Cracas: as predilectas de Darwin

A secção Biologia é coordenada pelo Professor Universitário Armindo Rodrigues.No intuito de responder a um apelo reiterado pela OSPAR os investigadores do DB estudam as cracas gigantes há cerca 7 anos, desvendando já alguns dos seus mistérios

Cádmio : um inimigo silencioso à espreita

A secção Biologia é coordenada pelo Professor Universitário Armindo Rodrigues.[…]. O Cádmio é um metal pesado que produz efeitos tóxicos nos organismos vivos, mesmo em concentrações muito baixas. O Cádmio é um agente cancerígeno que tem uma semi-vida aproximada de trinta anos, armazena-se nos tecidos moles como fígado e rins, tendo uma eliminação muito lenta. A intoxicação crónica pode provocar lesões no pâncreas, testículos, tiróide, glândula supra-renal, osso, sistema nervoso central e pulmões. Comparando os níveis de Cádmio das cracas gigantes dos Açores com outros estudos efectuados noutras espécies de cracas, em outros locais com ausência de poluição ou mesmo com presença de forte poluição antropogénica, revelam valores mais baixos do que os demonstrados pela espécie comestível existente nos Açores. Uma vez que os Açores não têm indústria pesada e, portanto, reduzida pressão provocada pela poluição antropogénica, por que razão estes valores são tao altos? Ainda não se sabe bem a resposta a esta pergunta, mas este estudo levanta uma hipótese que nos parece a mais plausível. A poluição por Cádmio e de origem natural, ou seja, é proveniente da natureza vulcânica das nossas ilhas. Poderão estar mais organismos afetados por este fenómeno? […].info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Reproductive biology of Megabalanus azoricus (Pilsbry), the Azorean Barnacle

Copyright © 2007, Taylor & Francis.The reproductive biology of Megabalanus azoricus (Pilsbry), the commercially exploited barnacle in the Azores, was studied in an attempt to provide the scientific basis for the sustainable management of this heavily exploited regional marine resource. Both the Ospar Commission and WWF have expressed concern for this species, considering it at risk and in urgent need for scientific study. Barnacles were collected every month from shallow water (.3 m depth) around São Miguel Island from October 2004 to September 2005. Individuals were measured and gonads processed for histology and analysed with a stereological method. M. azoricus has a hermaphroditic reproductive system with separate gonads and it was possible to describe the various stages of gametic maturation in both. Data on fertility were also obtained by egg counts and calculation of the Gonadosomatic index (GSI). Throughout the year, some specimens of M. azoricus can be found that rare mature, but two reproductive peaks were observed, one in January and a smaller one in July. A strong positive correlation between GSI and environmental factors such as photoperiod and water temperature was observed.CIRN (Research Centre in Natural Resources), Universidade dos Açores

Espécies exóticas invasoras marinhas da ilha de Santa Maria, Açores

XIV Expedição Científica do Departamento de Biologia - Santa Maria 2009.No âmbito da XIV Expedição Científica à ilha de Santa Maria 2009, organizada pelo Departamento de Biologia da Universidade dos Açores, realizaram-se várias prospecções, com recurso a mergulho com escafandro autónomo, com o objectivo de identificar espécies marinhas exóticas (macroalgas e macroinvertebrados) na marina e porto comercial da Ilha de Santa Maria e áreas adjacentes. Identificaram-se 9 espécies exóticas, das quais 4 são consideradas como invasoras um pouco por todo o mundo: as algas Asparagopsis armata e Codium fragile, e as ascídeas Clavelina lepadiformis e Distaplia corolla. Para além disso, efectuou-se uma avaliação preliminar do tráfego de recreio, verificando-se um aumento do mesmo desde 2007 até Junho de 2009, principalmente a nível local

Intervenção mediacional na aprendizagem do braille: um estudo com crianças deficientes visuais

This study aimed to construct and evaluate a proposed mediational intervention with preschool children through reading workshops and writing in Braille system. The proposal is based on the concepts of Vygotsky on defectology and approach to the Mediated Learning Experience (MLE) developed by Feuerstein. For the research were drawn up ten Mediational workshops, in which they developed a work by reading a children's story and from her reading activities and writing in Braille system. The workshops took place within in kindergarten room of the institution. Study participants were four blind children, six and seven years in an institution that assists visually impaired people in the city of Uberaba / MG, and their mothers and the teacher responsible for the room in which they study. During the workshops, the children showed interest in participating in the activities of reading and writing in Braille. We believe that the data built during the research are not sufficient to establish a generalization, due to the small number of participants. However, at the end of the workshops and the assessment of participants' responses can infer the relevance of the proposal, because in addition to the interest shown and the request of the children there were more activities like that, it was noticed greater fluency in reading and greater ease in writing.Dissertação (Mestrado)O presente trabalho teve como objetivo construir e avaliar uma proposta de intervenção mediacional junto a crianças pré-escolares, por meio de oficinas de leitura e escrita no Sistema Braille. A proposta está fundamentada nos conceitos de Vigotski sobre a defectologia e na abordagem relativa à Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM), desenvolvida por Feuerstein. Para a realização da pesquisa foram elaboradas dez oficinas mediacionais, nas quais se desenvolveu um trabalho com a leitura de uma história infantil e a partir dela atividades de leitura e de escrita no Sistema Braille. As oficinas aconteceram dentro na sala de Educação Infantil da própria instituição. Participaram do estudo quatro crianças cegas, de seis e sete anos de uma instituição que atende pessoas com deficiência visual, na cidade de Uberaba/MG, além de suas mães e da professora responsável pela sala em que elas estudam. Durante as oficinas, as crianças mostraram-se interessadas em participar e nas atividades de leitura e escrita em Braille. Consideramos que os dados construídos ao longo da pesquisa não sejam suficientes para estabelecer uma generalização, devido ao número reduzido de participantes. No entanto, ao final das oficinas e com a avaliação das respostas dos participantes pode-se inferir a pertinência da proposta, pois além do interesse demonstrado e a solicitação das crianças de que houvesse mais atividades como aquelas, percebeu-se maior fluência na leitura e maior desenvoltura na escrita

A leitura literária em biografias vernáculas de adultos em processos de reconhecimento, validação e certificação de competências

Desde 2005 que, em Portugal, os adultos sem graus de escolaridade obrigatória concluídos podem obter um certificado escolar por meio do processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC). Este processo, que tem lugar em Centros de Novas Oportunidades (CNOs), sediados em escolas e em associações locais, públicas ou privadas, é, atualmente, o maior e o mais relevante movimento de requalificação escolar e profissional de adultos em Portugal. Dados os objetivos do processo e as características dos vários procedimentos para o reconhecimento e validação, como histórias de vida, escritas e orais, produção de portefólios, etc., neste processo as práticas de literacia assumem, ao mesmo tempo que são competências a reconhecer, um duplo estatuto: meio e fim das aprendizagens. Nesta comunicação, apresentamos os primeiros dados de um estudo mais amplo – A Vida em Mudança. A literacia na educação de adultos – sobre o impacto deste processo de certificação nas vidas de literacia dos indivíduos.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

Biodiversity of cyanobacteria and green algae on monuments in the Mediterranean Basin: an overview

Microbiology (2009), 155, 3476–3490The presence and deteriorating action of micro-organisms on monuments and stone works of art have received considerable attention in the last few years. Knowledge of the microbial populations living on stone materials is the starting point for successful conservation treatment and control. This paper reviews the literature on cyanobacteria and chlorophyta that cause deterioration of stone cultural heritage (outdoor monuments and stone works of art) in European countries of the Mediterranean Basin. Some 45 case studies from 32 scientific papers published between 1976 and 2009 were analysed. Six lithotypes were considered: marble, limestone, travertine, dolomite,sandstone and granite. A wide range of stone monuments in the Mediterranean Basin support considerable colonization of cyanobacteria and chlorophyta, showing notable biodiversity. About 172 taxa have been described by different authors, including 37 genera of cyanobacteria and 48 genera of chlorophyta. The most widespread and commonly reported taxa on the stone cultural heritage in the Mediterranean Basin are, among cyanobacteria, Gloeocapsa, Phormidium and Chroococcus and, among chlorophyta, Chlorella, Stichococcus and Chlorococcum. The results suggest that cyanobacteria and chlorophyta colonize a wide variety of substrata and that this is related primarily to the physical characteristics of the stone surface, microclimate and environmental conditions and secondarily to the lithotype

Transições para a literacia dominante : perspectivas de coordenadores de Centros de Educação e Formação de Adultos

Este texto foi produzido no âmbito do Projeto A Vida em Mudança: A Literacia na Educação de Adultos (PTDC/CPE-CED/105258/2008), em desenvolvimento no Centro de Investigação em Educação (CIEd) da Universidade do Minho e no Centro de Investigação Sobre o Espaço e Organizações (CIEO) da Universidade do Algarve, com financiamento de fundos nacionais, por meio da FCT/MCTES (PIDDAC) e cofinanciamento do Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) mediante o COMPETE – Programa Operacional Fatores de Competitividade (POFC).O processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) é hoje considerado o maior movimento de requalificação da educação de adultos em Portugal. Tido como um importante dispositivo para a reconversão da sociedade e da economia portuguesas, pode dizer-se que o processo de RVCC, com lugar nos Centros de Novas Oportunidades (CNOs), tem a literacia2 como eixo essencial de ação, na medida em que, por um lado, o reconhecimento e validação de competências assentam maioritariamente em tarefas de leitura e escrita (histórias de vida, portefólios, etc.) e, por outro lado, as competências a reconhecer são, em última instância, relativas à compreensão e produção de textos (em Ciências, Matemática, Linguagem e Comunicação, etc...). Neste texto, coloca-se no centro da reflexão o modo como nove coordenadores de CNOs do distrito de Braga, Portugal, perspetivam mudanças nas relações dos sujeitos com as práticas de literacia, quando estes passam pelo processo de RVCC. Toma-se, assim, em consideração não só as configurações da literacia no âmbito da educação de adultos, como as conceções de leitura e de escrita que estão subjacentes às práticas pedagógicas de cada CNO, relatadas e descritas por cada coordenador. Entre as principais conclusões, destacam-se algumas (des)continuidades entre as orientações produzidas no âmbito do discurso oficial e as práticas especializadas no processo de RVCC; entre as conceções de literacia dos coordenadores e as mudanças por eles apontadas ao nível do relacionamento dos adultos com os textos.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

Literacy practices in adult learning biographies: possibilities and constraints

[Extrat] The answer to the social and economic challenges that it is assumed literacy (or its lack) puts to developed countries deeply concerns public policies of governments namely those of the OECD area. In the last decades, these concerns gave origin to several and diverse monitoring devices, initiatives and programmes for reading (mainly) development, putting a strong stress on education. UNESCO (2006, p. 6), for instance, assumes that the literacy challenge can only be met raising the quality of primary and secondary education and intensifying programmes explicitly oriented towards youth and adult literacy. (...

The influence of inherent properties of building limestones on their bioreceptivity to phototrophic microorganisms

Annals of Microbiology, 59 (4) 705-713 (2009)The influence of open porosity, water absorption capillarity, water vapour permeability, surface roughness, stone pH and chemical composition on stone bioreceptivity to phototrophic microorganisms was assessed by means of a thorough stone characterisation with subsequent artificially inoculation of limestone samples with a multi-species phototrophic culture and placing them inside a growth chamber for 90 days. A principal component analysis and an analysis of variance(ANOVA) were carried out in order to evaluate the direct relationships between stone bioreceptivity and petrophysical properties. From the principal component analysis, two main components were obtained and assigned a petrophysical/photosynthetic biomass meaning. Stone bioreceptivity, quantified by the amount of chlorophyll a and intensity of chlorophyll a fluorescence present on the stone samples after 90 days-incubation, was included in both principal components. The first component was linked to the amount of chlorophyll a and was highly and linearly associated to capillarity and roughness,and less associated with open porosity and water vapour permeability. The second component, linked to the intensity of chlorophyll a fluorescence measured on the stone surfaces, was not linearly associated with the petrophysycal properties,showing the fallibility of this in vivo chlorophyll quantification technique on the estimation of photosynthetic biomass growing on stone materials, particularly when endolithic growth occurs